Il "periodo sensitivo" per l'alfabeto inizia verso i due anni e mezzo, tre: cioè quando l'attenzione del bambino è ancora rivolta al linguaggio del quale deve completare il perfezionamento.
E' chiaro che bisogna adeguare il nostro insegnamento alle possibilità del bambino: perciò sono state create delle lettere smerigliate da "toccare".
Verso i cinque anni il bambino ha imparato perfettamente le lettere, ha imparato a porle una vicina all'altra "componendo le parole" che pensa e ode nell' ambiente, e la sua mano è stata indirettamente preparata a coordinare i movimenti.
Mano e mente sono pronti: scrive e legge in modo del tutto naturale. Cominciare, invece, a sei anni ad apprendere la scrittura e la lettura è troppo tardi.
A sei anni diventa una noia: la sua attenzione non riesce a fermarsi perchè non è attratta dall'alfabeto, non è più affascinata da quei suoni e dalle loro immagini che erano così importanti qualche anno prima. Quella fiamma particolare si è ormai spenta per lasciare il posto ad altre fiamme che però non trovano alimento.
Così, come prima è rimasto inutilizzato e si è perduto il suo interesse superiore per le lettere, ora rimane inutilizzato il suo interesse superiore per
la cultura che preme per venire realizzato. Ora ha bisogno del "contenuto" dei libri, ma non sa leggere. La scuola diventa noiosa, pesante, faticosa. Essendo disinteressato, diventerà un ribelle indisciplinato ed inquieto perchè non trova ciò che il suo spirito cerca.